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教學示例

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賴惠群老師/宜蘭地形圖實做課程(小五;社會/視覺藝術)

日期:110-02-02    資料來源:文獻組

課程名稱:宜蘭地形圖實做課程

 

課程設計理念說明:
希望透過課程中活動的引導,讓學生在討論中,逐步觀察、理解宜蘭的地形。並以小組共作的方式,實際動手做,將平面地圖轉換成立體模型,對宜蘭地形留下具體且深刻的理解。最後,再利用立體模型進行課堂討論,標示出河川、山脈、地名等重要的地標,希望學生在過程中,自然而然地對宜蘭地形有進一步探索的興趣。
課程結束後,建議將立體模型布置在教室中,可運用於不同的主題討論,讓學生產生統整性的學習與思考。

 


能力指標:
社會領域
1-3-1 瞭解生活環境的地方差異,並能尊重及欣賞各地的不同特色。
1-3-4 利用地圖、數據和其它資訊,來描述和解釋地表事象及其空間組織。
1-3-11 瞭解臺灣地理位置的特色及其對臺灣歷史發展的影響。
7-3-4 瞭解產業與經濟發展宜考量區域的自然和人文特色。

視覺藝術領域
1-3-4透過集體創作方式,完成與他人合作的藝術作品。
3-3-13運用學習累積的藝術知能,設計、規劃並進行美化或改造生活空間。

 

學習目標
1. 複習台灣五大地形、熟悉五大地形。
2. 藉由分層設色圖,認識宜蘭的地形,並了解五大地形在宜蘭縣及員山鄉的分布情形。
3. 將宜蘭的分層設色圖轉為立體地形圖。
4. 在立體地形圖上標示出重要的河川、山脈、地名。
5. 認識弧形海岸及了解「龜山會轉頭」的原因。

設計者:賴惠群老師
實施年級:國小五年級
學習領域:社會/視覺藝術
總節數:共2節,80分鐘
上版日期:110-02-02

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